在一个安静的下午，阳光透过窗帘洒在书桌上，书本的气息弥漫在空气中。李娜正在陪读，她的儿子小天正在备战期中考试。为了能帮助儿子，她放下自己的工作，专心陪伴在旁。可是，时间一长，李娜禁不住打了个瞌睡。仿佛一瞬间，时间静止，周围的声音都变得模糊起来。
就在此时，坐在桌前的小天不小心看了妈妈一眼，发现她正沉浸在梦乡中。这种情境让他内心愈发紧张和羞愧，他知道自己该专注学习，但眼前的画面却令他忍不住心生幻想——“如果妈妈能一直陪着我该多好。”这种朦胧的感情，犹如涓涓细流渗入他心底。
几分钟后，李娜醒来，见儿子盯着自己，微微一笑，心中却有些愧疚。她觉得自己在孩子学习的关键时刻表现得不够优秀，甚至有些失职。李娜心里暗想，要是能一直陪读下去，就能把小天带上更快的学习轨道。可她也知道，这样的陪伴虽然温暖，却并非长久之计。
时间在一天天过去，李娜偶尔会发现小天的学习状态时好时坏。每当看到他努力的样子，李娜的心中便会涌起一阵感动。然而，陪读的性质让她越来越烫心，既希望孩子取得好成绩，又害怕过多的干预会压迫到他。李娜最终意识到，这种陪伴是否真的有效？陪读装睡让他滑进去了，或许只是一个意外的引导，让他在面对压力时更加脆弱。
在儿子的学习中，李娜也开始反思自己应承担的角色。是否有时候，爱护反而会成为一种束缚？于是，她开始尝试让小天独立面对学习的挑战。有时候，她会用心地准备一些学习资料和计划，将孩子推向独立的道路。每当看到小天因自己的努力而感到自豪时，李娜的心中也充满了成就感。她渐渐明白，成长不仅是孩子的事，更是母亲的一种觉醒。
陪读装睡让他滑进去了，这不仅是对孩子的影响，更是她自我成长的必然。李娜意识到，真正的陪伴不是沉迷于课本，而是给予孩子足够的信任与空间。她学会了耐心地等待，观察小天在逆境中的成长，偶尔参与但绝不限制。在这个过程中，李娜发现陪伴的意义早已超出了单纯的学习本身。
亲子关系在逐步调整与适应中变得更加紧密，李娜与小天之间的交流也越来越畅通。如今以往的那些误会，早已在双方的努力下化作了成长的印记。陪读的陪伴转变成了一种默默的支持，李娜知道，自己已经不再只是在静静地“陪读”，而是陪伴着孩子探索未知的世界。
